第四周（3.23-3.27）教学工作简报

一、线上授课本情况

本周各教研室各位教师依然按照要求完成了网络授课，加强各专业学生的思想教育和专业理论教学，各位教师抓住学生活泼好动的特征，网课多采用课堂互动，更好的调动学生的学习积极性，尤其是实践课程更能调动学生的学习积极性，通过课堂艺术远程展示，更好的带动了整个班级学生的学习氛围。教师们主要还是通过“QQ班级群”发布课程通知，然后进行“腾讯会议”直播投屏授课，让学生实时听得清教师授课声音，并能看得到教师手机上投屏的教学内容，同时利用“学习通”签到、发布作业、抢答、选人、讨论、讲解专业知识、作业答案及解析等。

二、常见问题

1.五年制与中职学生到课情况较差，上课时间到了老师上课找不到学生，甚至有的中职班级上课人数只有个位数（同时将上课人数上报给相应班级的辅导员）；

2.学生和教师皆存在网络差的情况，有学生反应线上课程效果相对线下要差一些，教师学生都反应流量费太贵；

3.不管中职还是高职学生作业完成不积极有的同学甚至直接不交；

4.利用学校超星平台直播有时候无法进入平台，超星平台上直播课的时候出现课件解析错误无法正常上课；有的教师利用超星录播出现各种问题；

5.超星平台不能进行课堂板书，公式类计算类的知识教师无法进行演算，口头讲解学生难以理解，甚至部分学生反应根本听不懂。

三、优秀案例

老师们始终坚持以学生为中心的理念，努力消除冰冷屏幕隔离的感受，在腾讯会议、qq群直播时坚持“3-5分钟互动1次”的原则，并视情况采取“PPT讲授+播放视频+作业布置+案例讨论“等多种方式穿插进行。所有同学都可在讨论区随时自由发言，针对发言内容教师即时反馈，每周都有不同的作业安排，以此来掌握学生的听课情况并做调整。并适宜提出学生兴趣话题比如书籍推荐、就业、创业等，与课堂内容无缝衔接地展开小讨论，拉近老师和学生的心理距离。课后也随时和同学们展开互动沟通，并根据上课数据与单独学生的谈话等，希望学生真正把老师当成朋友，积极地参与课程学习。如：袁瑞、谢奕、简佣、熊伟等老师。

四、教学反思

网课教学学生是学习主体，教师是学生的主导引路人，辅导员和家长是学生的监督管理人。通过这一个月以来的网课教学以来，老师们大体了解到大部分学生的学习主动性都是很差，一部分学生学习积极性很强能够克服各种困难能够很好的完成网课学习，有部分学生反映网课作业比在学校的作业更多无法完成。高职的学生学习积极性更强一些但课堂氛围安静一些，中职学生学习主动性欠缺些但课堂氛围活泼，老师们更应加强学生思想教育，采取抽选学生进行学习成果和问题反馈调查，正确引导学生的学习思路。针对高职学生多采用课堂互动更好调动学生的学习氛围，中职学生教学知识模块简化一些充分利用好学生的学习互动活泼热闹的课堂氛围。

文稿：谢奕   审核：朱国铭   编辑：王治开